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[主观题]

鲁迅在《读几本书》一文中曾谈到:“读死书会变成书呆子,早有人反对过了,时光不绝的进行,反读书的思

潮也越加彻底,于是有人来反对读任何一种书。他的根据是叔本华的老话:倘是读别人的著怍,不过是在自己的脑里给作者跑马。这对于凄死书的人们确实是一个当头棒。不过、要明白,死抱叔本华这句名言的天才,他的脑里却正被叔本华跑了一趟马,踏得一塌糊涂了。”这段话支持了一个论点,即()。A.读别人的著作,只不过是重复别人的劳动,没有意思B.那些反对读任何一种书的人,实际上已把叔本华书中的话当作金科玉律C.书读多了会成书呆子D.与其读别人的书,不如自己来创作

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第1题

鲁迅在《读几本书》一文中曾谈到:“读死书会变成书呆子,早有人反对过了,时光不绝的进行.反读书的思潮也越加彻底,于是有人来反对读任何一种书。他的根据是叔本华的老话:倘是读别人的著作,不过是在自己的脑里给作者跑马。这对于读死书的人们确实是一个当头棒。不过,要明白,死抱叔本华这句名言的天才,他的脑里却正被叔本华跑了一趟马,踏得一塌糊涂了。”这段话支持了一个论点,即()。

A.读别人的著作,只不过是重复别人的劳动,没有意思

B.那些反对读任何一种书的人,实际上已把叔本华书中的话当作金科玉律

C.书读多了会成书呆子

D.与其读别人的书,不如自己来创作

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第2题

关于读书,有这样两种观点:一种认为书不可不读,也不可死读,否则会变成书呆子;另一种认为与其变成书呆子,不如干脆不读,其依据是这样一段格言:“倘是读别人的著作,不过是在自己的脑子里给作者跑马。”可以从上述观点中推出的是()。

A.别人的书该读还得读

B.读别人的书,时间长了会变成书呆子

C.持后一种观点的人,不能自圆其说

D.读别人的书,没有创造性的劳动

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第3题

阅读下面现代文,完成 11~15 题。 读到一首好诗,一个精辟的警句,不仅能引起人会心的微笑,有的还会

阅读下面现代文,完成 11~15 题。

读到一首好诗,一个精辟的警句,不仅能引起人会心的微笑,有的还会使人有茅塞顿开感。它们像钥匙、像火把、像路标,能打开心扉,照亮道路,指明方向。

像“无诗转为读书忙”就是这样的一句。常写东西的人,大都把写作看作事业,看作爱好,但总得有所感才可发可写。而“感”又不像自来水,打开龙头就往外流。无感可发时怎么办呢?像鲁迅说的那样,写不出时不硬写,“随便翻翻去”。翻了,就会长知识,所谓的灵感往往也就会倏忽而至。

谈起读书,人们都希望有个安静的环境,但这又谈何容易!在读到明人李乐这句“闭门即是深山,读书随处净土”时,我好像立即受到一种启迪,悟到关键在自我调整。调整好了,即使身处闹市通衢,不也像没有“五浊”①干扰的可独享读书之乐的深山古庙一样了吗?

但是,当读到鲁迅先生说的:“倘只看书,便变成书橱,即使自己觉得有趣,而那趣味其实是在逐渐硬化,逐渐死去了”,便不由为自己发现的乐趣感到惭愧了。并进而警觉起来。

人常说鲁迅的骨头是最硬的。其实鲁迅晚年体重不过三四十公斤,衰弱得很。说他骨头硬,实际上是说他的思想硬、信念硬。

晚明黄道周被清兵俘虏就义时,不肯跪。刽子手砍了一刀,头未掉,刽子手害怕了,跪下道:“请先生坐下。”一个身陷缧绁的文弱书生,却能使一个身强力壮弓一执钢刀的刽子手跪下,骨头是够硬的。

读书人的骨头并不都是硬的。但有一点可以肯定,中国历来最优秀的知识分子,骨头都是硬的。他们在爱国爱人民,深明民族大义这一点上,是从来不含糊的。

精神的力量。信念的力量,除了来自实践外,当然也来自精神养料的培养。鲁迅能有崇高的思想境界,显然与他的好学精神有关。他的学习法,用现代人的习惯,可粗略地概括为“四要”。即要读书.要思考,要观察,要比较。他主张,读好书,也读点“帝国主义者”的书。[甲];读“死书”,[乙]。[丙],不能把脑子让给“别人跑马”。要看一看真金,免得受硫化铜的欺骗。[丁]

《明史》称黄道周“文章风节高天下”。我们则完全可以说,鲁迅文章悬日月,鲁迅风节照千古!在鲁迅的作品中,到处都是“钥匙”、“火把”与“路标”,开卷就可以得益。但更主要的还是学他的为人,学他的志节。为此,就要学习他那种好读书,会读书,以及“更多的是更无情面地解剖我自己”的精神,不断净化自己,做一个“骨头硬”的中国人。

[注](1五浊:佛教名词,即所谓劫浊,烦恼浊,众生浊,见浊,命浊。

第 11 题 第二段中有一个现成的语句,跟“写不出时不硬写,‘随便翻翻去’”相近,它是(2分)

答:_________________________________________________________

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第4题

下列《张中丞传后叙》的人物语言中,出自南霁云之口的是()。

A.吾归破贼,必灭贺兰!此矢所以志也

B.男儿死耳,不可为不义屈

C.吾于书读不过三遍,终身不忘也

D.汝勿怖!死,命也

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第5题

赵校长多年来都认为不能让学生“死读书,读死书”,教师应当尽量教给学生有利于他们生活工作的科学知识。他认为通过这样的方式才能使学生幸福地学习和生活。赵校长的说法反映了教育目的论中的()

A.教育无目的论

B.社会本位论

C.辩证统一论

D.个人本位论

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第6题

郁达夫1927年发表《日记文学》一文,大力提倡日记体、书简体文章,此文虽主要为表达其文学观,但也从一个侧面揭示了日记这一体裁的特点。文中写道:“日记的目的,全是在给你一个人看,为减轻你自己一个人的苦闷,或预防你一个人的私事遗忘而写的。”“我在暇时翻阅旁人的著作的时候,最喜欢读的,是他的日记,其次是他的书简,最后才读他的散文或韵文的作品。”本讲视频选取的朱自清日记从不同角度反映了朱自清生动的日常生活和谦和勤勉的性格品质。下列日记选段出现在本讲视频中的是()。

A.早送予同,已上船,寻不着。因船即开,匆匆而下。怅惘已极。觉得为人作事,总是如此迟钝,怎好!

B.终日无精神,殆胃病之故。

C.《李贺年谱》校正完毕。图书馆主任一职未获辞免,下年之研统划将为之破坏矣。

D.今日窘甚,几当当。晚阅卷,至十二时,吃绿豆稀饭,加微糖,风味甚佳。

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第7题

《灯下漫笔》一文的作者是() A.茅盾 B.冰心 C.鲁迅 D.钱钟书

《灯下漫笔》一文的作者是()

A.茅盾

B.冰心

C.鲁迅

D.钱钟书

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第8题

下列不属于《论学问》一文提出的读书四种方法是() A. 精读B. 快速阅读C. 选读D. 全读

下列不属于《论学问》一文提出的读书四种方法是()

A. 精读

B. 快速阅读

C. 选读

D. 全读

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第9题

下列作品采用了现实主义和浪漫主义相结合的方法的一文是()。

A.李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

B.白居易《长恨歌》

C.鲁迅《狂人日记》

D.沈从文《箱子岩》

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第10题

在亲子共读过程中,家长可以试着不念封面上的文字,而是先让幼儿仔细观察封面、扉页等图画的细节,并大致猜测书的内容,说出故事中的人物。这种阅读方式属于亲子共读方法中的()。

A.超越式共读

B.想象阅读

C.欣赏式共读

D.提问阅读

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