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[判断题]

知识是社会历史认识的产物,需要让学习者对当前复杂世界进行多元、单一的诠释。()

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更多“知识是社会历史认识的产物,需要让学习者对当前复杂世界进行多元、单一的诠释。()”相关的问题

第1题

数学教学的最终目标,是要让学习者会用数学的眼光观察世界,会用数学的思维思考世界,会用数学的语言表达世界。()
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第2题

青少年的需要是一个复杂多元的概念。从发展的角度看,青少年的需要包括()。A.对未来的婚姻和家

青少年的需要是一个复杂多元的概念。从发展的角度看,青少年的需要包括()。

A.对未来的婚姻和家庭作准备

B.自食其力寻求经济独立

C.对未来的生涯作准备

D.获得基本生活照顾

E.个体与同伴发展适当的人际关系

正确答案:ABCE

答案解析:青少年的需要是一个复杂多元的概念。除ABCE四项外,青少年个体发展性需要还包括:①接纳自己的身体与容貌,表现符合社会所规范之性别角色需求;②追求独立自主,少依附父母及其他人;③发展符合社会期望的认知技能和概念;⑤建立个体之价值体系,符合现实世界的需求。

1). 心理社会治疗模式的间接辅导技巧的服务对象不包括()。

A.社会工作者

B.服务对象的亲属

C.服务对象的朋友

D.社区管理人员

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第3题

新课程改革倡导以建构主义理论指导教育教学变革,但很多人对该理论不太理解。实际上,陶行知所提
出的“接知如接枝”就通俗地阐明了其基本内涵。他说:“比如接树,这一种树枝,可以接到另一种树枝上去,使它格外发荣滋长,开更美丽的花,结更好吃之果。如果把别人从经验里发生出来的真知识,接到从自己经验里发生出来的真知识上去,那么,我们的知识必定格外扩充,生活必可格外丰富。不过我们要有自己的经验做根,以这经验所发生的知识做枝,然后别人的知识才可以接得上去,别人的知识才能成为我们知识的一个有机部分。这样一来,别人的知识在我们的经验里活着,我们的经验也就要生长到别人的知识里去开花结果,至此,别人的知识变成了我们的真知识。其实,它已经不是别人的知识,而是自己的知识了。”

(1)根据上述材料,以下说法正确的是()

A.知识是对世界的一种解释、对问题解决的一种假设,随着人类的进步而革新

B.知识需要通过学生自身经验来建构,只有这样,知识才具有永恒性和真理性

C.建构主义认为学生是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象

D.从建构主义的学习观角度来讲,社会互动性主要表现为学习者和学习都不是孤立的

E.知识并不能准确地概括世界的法则

(2)建构主义学习理论对我们教育教学有什么启示?()

A.学生的经验世界是丰富的、有差异的,要注重学生的先前经验

B.教学是促进学生知识的“生成”,而不是传递客观的现成知识

C.教育要培养知情合一的人

D.为促进学生知识结构的发展,教师首先要明确所要构建的学生的知识结构包含哪些组成要素

E.在一定的情境及社会文化背景下,要让学习者通过意义建构方式获得知识

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第4题

在加涅的信息加工学习理论中,提取先前知识阶段指的是学习者要针对当前的学习主题任务,回忆自己学习过什么。()
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第5题

当前,信息化浪潮一次比一次更猛烈地冲击着我们的“头脑”,只有不断深入阅读,体验并适应数字化生存方式,了解新时代的“精神本质”和“生存法则”,培育出一种“世界眼光”和 “世界精神”,才能从容、理性、睿智地面对新世界、新生活。新时代读什么书?必须结合世界发展大势和个体的实际需要来制订阅读路线图,从中寻找规律,进行创造性的理解,把别人的知识、经验、观点转化成自己的一种生命体验和价值。对本段文字概括最准确的一项是()。

A.要结合时代发展和个体需要来进行阅读

B.信息化浪潮对人们的生存方式产生了重大影响

C.新时代要求我们读书必须深入

D.阅读能够帮助我们更好地适应社会变化

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第6题

当前,信息化浪潮一次比一次更猛烈地冲击着我们的“头脑”,只有不断深入阅读,体验并适应数字化生存方式,了解新时代的“精神本质”和“生存法则”,培育出一种“世界眼光”和“世界精神”,才能从容、理性、睿智地面对新世界、新生活。新时代读什么书?必须结合世界发展大势和个体的实际需要来制定阅读路线图,从中寻找规律,进行创造性的理解,把别人的知识、经验、观点转化成自己的一种生命体验和价值。 对本段文字概括最准确的一项是()。

A.要结合时代发展和个体需要来进行阅读

B.信息化浪潮对人们的生存方式产生了重大影响

C.新时代要求我们读书必须深入

D.阅读能够帮助我们能更好的适应社会变化

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第7题

传统网络单一策略难以应对当前用户多样化、位置多样化、终端多样化、应用多样化、体验无保障等复杂形势。()
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第8题

深刻认清当前矿井安全生产工作面临的复杂形势,提升安全认识,坚守安全底线此题为判断题(对,错)。
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第9题

学科课程的存在有其理由。学科课程将知识分成类别,为设计和组织知识提供了系统,为理解社会、物质世界和生物学世界提供了关键经具以及认识的方法()
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第10题

学科课程的存在有其理由。学科课程将知识分成类别,为设计和组织知识提供了系统,为理解社会、物质世界和生物学世界提供了关键经验,探索的工具以及认识的方法()
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第11题

让AI有类似大脑的活动,走到认知阶段,需要让它掌握知识、进行推理。()
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