“罗森塔尔效应”说明了教师在工作中应当（)。a. 对学生充满信任和期待b. 对学生一视同仁c. 关注学

“罗森塔尔效应”说明了教师在工作中应当()

a. 挖掘学生的潜能

b. 对学生一视同仁

c. 关注学生的发展速度

d. 对学生充满信任和期待

A.加涅

B.罗森塔尔

C.戴尔

D.波斯纳

“教学有法,而无定法”说明了教师的劳动具有（）。

A．创造性

B．示范性

C．系统性

D．学习性

A．教育关系

B．组织关系

C．心理关系

D．社会关系

A."差生"不一定比一般学生基础差

B.通过努力，"差生"也能追上学习好的学生

C.教师的因素是导致"差生"学习成绩下降的一个重要原因

D.罗森塔尔试验对如何帮助"差生"有一定启示

“多学近乎智，无知必无能”说明了掌握知识和发展智力是完全同步的．()

参考答案：错误

格塞尔双生子爬楼梯的实验说明了()。

A．遗传的重要性

B．成熟对个体发展的影响

C．环境对个体发展的影响

D．教育的重要性

A．本来穿了一件自认为是很漂亮的衣服去上班，结果好几个同事都说不好看，当第一个同事说的时候，你可能还觉得只是她的个人看法，但是说的人多了，你就慢慢开始怀疑自己的判断力和审美眼光了，于是到了下班后，你回家做的第一件事情就是把衣服换下来，并且决定再也不穿它去上班了

B．两位美国心理学家来到一所小学，他们从一至六年级中各选3个班，在学生中进行了一次煞有介事的“发展测验”。然后，他们以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。8个月后，他们又来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，而且情感、性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系也特别融洽

C．破世界纪录的运动员们，在开始比赛前，几乎都有一种预感，觉得自己的状态很好，能出好成绩，而且现场的热烈气氛对他们的情绪高涨也起到了很重要的作用。通过这些激励的心理暗示，运动员的自信心得到增强，最大限度地发挥了自己的潜能

D．如果一个学生的学习成绩好，就会被认为是一个智力很高、聪明、热情、灵活、有创造性的学生；如果一个学生在某一方面表现不好，如成绩不好或顽皮捣蛋，那么往往就会被教师认为什么样都不行，一无是处

渐进主义决策模型由（）提出。

A.西蒙

B.林德布罗姆

C.阿利森

D.伊斯顿和拉斯韦尔