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[判断题]

教育是教育者对受教育者的一种有目的、有计划、有组织的改造活动。（)

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发布时间：2022-05-14

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更多“教育是教育者对受教育者的一种有目的、有计划、有组织的改造活动。()”相关的问题

第1题

狭义教育是教育者根据（)，对受教育者施以有目的、有组织、有计划的影响，使其成为社会所需的人的一种社会实践活动。

A.一定的社会需要与可能

B.受教育者的身心发展的规律

C.通过特定的组织形式来实现

D.以上都不对

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第2题

个人本位论的教育目的观是主张培养社会需要的人才。教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。代表人物有，孔德纳、托尔普、涂尔干等（）

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第3题

个人本位的教育目的论共同的价值取向有（）。

A.以个人自身的完善与发展的需要作为制定教育目的的根本依据

B.主张尊重受教育者的天性与基本自由权利

C.强调受教育者个性的存在价值及其充分发展的重要性

D.完全排斥或否定教育的社会目的

E.根据社会的需求来造就个人

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第4题

下列对高等学校课程的理解正确的有()

A.学校按照一定的教育目的所建构的各学科和各种教育、教学活动的系统

B.学院提出的在人类不断发展的知识和经验中那些被认为是对某个时期受教育者的生活有用的、适当的或相关的知识和经验。

C.情景中的学术方案

D.学生获得学士学位的正式学术经历

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第5题

第二段中“受教育者越少感到落在自己头上的设想，其教育效果便越大”的依据是()。

A.把自己当做主体，把教育对象视为客体

B.一味强调自觉，必然会在人身上培植虚伪的性格

C.事先设计故意生造一种教育场景

D.在自发的或不自觉的无意识中达到教育目的

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第6题

挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是()。

A.教师在教学中多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人的经历

B.老师在考试中出一些比较难的题目让学生去做、学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案，让其人为地遭受挫折

C.家长经常拿自己孩子与更优秀的人做对比，并一味地否定自己的孩子，企图激励他

D.教师在教学中给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策

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第7题

教育者和受教育者共同的客体是（）

A.教育目的

B.教育方法

C.教育手段

D.教育内容

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第8题

我国教育目的的基本精神是（)。A．使受教育者得到全面发展B．努力提升受教育者的能力C．服从于政治

我国教育目的的基本精神是()。

A．使受教育者得到全面发展

B．努力提升受教育者的能力

C．服从于政治的需要

D．以培养受教育者智力为主

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第9题

教育的性质，主要是指教育的领导权、受教育者的权利及教育目的的性质和思想教育的内容。（）

此题为判断题(对，错)。

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第10题

教育手段是联系（)的中间环节，在实现教育目的的过程中起着中介作用。

A.教育者

B.受教育者

C. 教育方法

D.教育目标

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第11题

以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程是()。

A.思想品德形成过程

B.思想品德评价过程

C.思想品德教育过程

D.思想品德提高过程

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