根据本课程,导师在育人环节应当注意哪些问题（)？

A.全面稳固的理论框架

B.充足的耐心

C.选题的方向感

D.丰富的经验

E.丰硕的研究成果

A.办学和育人

B.办学和创新

C.科技和育人

D.创新和科技

A.制造

B.封装

C.测试

D.IC设计环节

A.学生家长信息

B.学生家庭情况

C.研学课程需求

D.学校师资力量

A、党

B、国家

C、地方教育部门

D、教育部

A.贯彻理论学习与实践应用相结合的原则

B.注重本课程理性经济人基本假设的应用

C.注意研究和运用国际惯例

D.要及时关注新知识、新内容和前沿发展

A.组织跟进前沿技术和产品、业务以及发展态势，参加省/市公司业务/技术咨询，提供专业建议和支撑供管理层决策

B.完成跨区域支撑工作，支撑全网或跨区域生产经营疑难问题攻关，积极提供专业支持与合理化建议，推动难题解决

C.承担专业能力体系建设，如任职资格体系建设、课程体系、专业标准体系等建设，实现知识、经验和专业能力的传递和延伸

D.发挥专家示范引领作用，承担本领域专业人才培养工作，如担任内部导师、开发内训课程，定期进行传承授课，带动领域整体队伍专业能力提升

A.日常监管环节

B.生产流通环节

C.质量验收环节

D.运营监管环节

A.普通中小学校、中等职业学校（以下称学校）及其教师在教育教学和管理过程中对学生实施教育惩戒，适用本规则

B.本规则所称教育惩戒，是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为

C.教师应当遵循教育规律，依法履行职责，通过积极管教和教育惩戒的实施，及时纠正学生错误言行，培养学生的规则意识、责任意识

D.实施教育惩戒应当符合教育规律，注重育人效果；遵循法治原则，做到客观公正；选择适当措施，与学生过错程度相适应

A.发包人

B.建筑队

C.发包人和建筑队

D.致使倾倒的建筑工人