西方学者罗森塔尔证明，教师对学生的认识和评价标准不同，就会产生不同的情感和期望，从而对学生的

A．教育关系

B．组织关系

C．心理关系

D．社会关系

A.品德

B.尊重

C.责任

D.期待

A.A. 对学生充满信任和期待

B.B. 对学生一视同仁

C.C. 关注学生的发展速度

D.D. 挖掘学生的潜能

A.A. 挖掘学生的潜能

B.B. 对学生一视同仁

C.C. 关注学生的发展速度

D.D. 对学生充满信任和期待

A.蝴蝶效应

B.鯰鱼效应

C.马太效应

D.罗森塔尔效应

A."差生"不一定比一般学生基础差

B.通过努力，"差生"也能追上学习好的学生

C.教师的因素是导致"差生"学习成绩下降的一个重要原因

D.罗森塔尔试验对如何帮助"差生"有一定启示

A．感官效应

B．罗森塔尔效应

C．共鸣效应

D．移情效应