沙因的职业发展9阶段理论中，在（)，人的接受能力和精力均处于下降状态，准备退出职业生涯，迎接角色的转换。

A.沙因

B.弗鲁姆

C.霍兰德

D.帕森斯

A.罗斯威尔

B.思莱德

C.沙因

D.霍兰德

A.马斯洛

B.梅约

C.泰勒

D.沙因

A.社会人

B.自我实现人

C.学习人

D.复杂人

A.“职业—人匹配”理论

B.“个性—职业类型匹配”理论

C.需要动机理论

D.职业生涯阶段理论

A.正确把握因果关系，能提高人的活动的自觉性

B.因果关系具有普遍性和客观性

C.认识在实践基础上不断发展

D.理论对实践的发展具有促进作用

A.不确定的时代，做好确定的抉择与准备

B.不要为倒翻的牛奶而哭泣

C.生的路上，死的途中

D.活在当下，及时行孝

A.人的适应能力是可以培养的，这是适应能力培养的前提

B.教师职业适应不良的问题主要包括职业观念上的问题和职业行为上的问题两个方面

C.教师在教育者群体内的角色有两种，分别是被管理者的角色和教师群体中普通一员的角色，前者会引起心理冲突，后者不会

D.加拿大心理学家柏恩(T-A-Berne)在《人们玩的游戏》中提出的PAC理论

A.探索阶段

B.成长阶段

C.衰退阶段

D.建立阶段