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[单选题]

有老师说，当学生在课堂上出现不良行为时，他在不到万不得已的情况下，是不会把学生赶出教室的。这体现了一种什么样的课程管理理念（)？

A.大局意识

B.预防意识

C.合理的期望值

D.人文意识

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发布时间：2022-06-17

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第1题

当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意叫做有意后注意。（)

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第2题

当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意叫做有意注意。（)

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第3题

学生在课堂上提出问题,一般是基于两个方面的原因:一是当他们感到困惑而需要帮助时;二是他们感到好奇希望获得更多的信息时。（)

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第4题

当有学生在课堂上讽刺挖苦其他学生或老师时，教师恰当的做法是：想办法把“讽刺挖苦的行为和讽刺挖苦的学生区分开来”，让这位学生相信：尽管他的讽刺挖苦行为不可接受，但教师仍然关心他。()此题为判断题(对，错)。

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第5题

关于课堂问题行为的描述，以下不正确的一项是（)？

A.课堂问题行为只存在于差生身上

B.课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的

C.当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预

D.课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处

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第6题

学生课堂上出现的不良行为，肯定是由学生自己造成的。（)

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第7题

2015下半年教师资格统考面试预测试题四十六

‍‍如果有学生在课堂上故意刁难，该如何应对？‍‍

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第8题

进行观察的内容主要有()。

A.学生在课堂上的注意程度

B.学生在课堂上回答问题的积极性和正确性

C.学生参与课堂讨论的积极性

D.学生在课堂上完成形成性练习的独立性与正确性

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第9题

客户端的学生在课堂上被老师移出会场后，可通过课堂号再次加入。（)

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第10题

下列理论表述中，属于古德莱德课程层次理论的有（）

A.学生在课堂学习过程中实际体验到的东西

B.知识是课程的核心

C.教师在课堂上所实际实施的课程

D.课程的内容随着教学过程中学生的变化而变化

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