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高中课程改革追求基本的目标是由应试教育向素质教育的转轨,真正实施()。

高中课程改革追求基本的目标是由应试教育向素质教育的转轨,真正实施()。

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第1题

高中课程改革追求基本的目标是由应试教育向素质教育的转轨,真正实施素质教育。()
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第2题

实现从应试教育向素质教育转轨的高中课程改革秉承两个教育理念:一是使所有()都成功;二是高中

实现从应试教育向素质教育转轨的高中课程改革秉承两个教育理念:一是使所有()都成功;二是高中的任务在于培养健全的人格或者公民基本素养。

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第3题

高中课程改革的目标是构建时代性、选择性和基础性的课程体系,为每个学生的终身发展奠定基础。判断对错
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第4题

从()层面来看,研学旅行是突破应试教育向素质教育转变的有效载体,是深化基础教育课程改革的重要途径。

A.家长

B.学生

C.学校

D.教师

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第5题

普通高中课程改革的目标是:遵循时代性、基础性、选择性原则,重建高中课程内容,使课程内容与社会
进步、科技发展、学生经验有机联系起来,把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养有机结合起来;增设适应时代需要的新的课程领域或课程门类,构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构,以为学生的自主选择和主动学习提供理想的课程环境,最大限度地发挥课程的发展功能;建立学生自定学习计划制度、学生选课指导制度、学分制管理制度,以为学生自主选择课程提供制度保障;建立校本教学研究制度,为教师的专业发展提供制度保障;完善校本评价,优化外部评价,合理处理高中课程评价与大学入学考试的关系,建立符合素质教育要求的新的高中课程评价体系;赋予每一所学校合理而充分的课程自主权,使课程改革建基于每一所学校的成功、每一个学生的成功。()
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第6题

本次普通高中课程改革在课程结构的主要变化有哪些:课程结构由学习领域、科目、模块三个层次构成
;合理处理了必修课程与选修课程的关系,使必修中有选择、选修中有规范;为充分发展学生的创新精神和实践能力,新课程把学科课程与综合实践活动课程有机结合起来。()
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第7题

追求优越的循环性能,实现热能向机械能的有效转换,是动力循环研究的首要和基本目标。()
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第8题

当前,高中课程结构改革的国际趋势主要体现在以下三个方面:1.划分学习领域2.增加高中课程的可选择性3.对课程的修习时间和课时分配作出限制。()
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第9题

我国高中课程发展过程存在的问题已经成为制约高中教育发展的关键因素。因此,本次课程改革主要针对国民教育存在的问题,对课程进行改革和调整,使高中课程更适合素质教育发展的要求。()
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第10题

教育评价系统改革取得的基本成就:随着政府由“管理型”向“服务型”转变,政校关系也开始调整,评价主体日趋多层化和多样化。()
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